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Wann haben die Mayas gelebt?
Die Maya-Zivilisation existierte zwischen etwa 2000 v. Chr. und 1697 n. Chr. in Mesoamerika. Die Blütezeit der Maya-Kultur lag zwischen dem 3. und 9. Jahrhundert n. Chr. In dieser Zeit erreichten sie große Fortschritte in Kunst, Architektur, Astronomie und Schrift. Nach dem Zusammenbruch der klassischen Maya-Zivilisation im 9. Jahrhundert n. Chr. lebten die Nachfahren der Maya weiterhin in der Region und einige Gemeinschaften existieren noch heute. **
Wie alt sind die Mayas?
Die Mayas waren eine indigene Zivilisation, die in Mittelamerika lebte. Sie existierten zwischen dem 3. Jahrhundert v. Chr. und dem 9. Jahrhundert n. Chr. Das bedeutet, dass die Mayas insgesamt etwa 1200 Jahre lang existierten. Ihre Zivilisation war bekannt für ihre beeindruckenden architektonischen Leistungen, ihre fortgeschrittene Mathematik und Astronomie sowie ihre komplexe Schriftsprache. Trotz des Untergangs ihrer Hochkultur haben die Nachkommen der Maya bis heute ihre kulturellen Traditionen und Sprachen bewahrt. **
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Produkte zum Begriff Mayas:
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Pädagogik und Didaktik reflexiver Differenz, Fachbücher von Gregor Lang-WojtasikHeterogenität ist ein zentraler und zugleich stellenweise unscharfer Begriff in aktuellen pädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Debatten, an den verschiedene Vorstellungen und Erwartungen adressiert werden. Zugleich ist Heterogenität eines der ältesten menschlichen und gesellschaftlichen Phänomene in sehr unterschiedlichen Diskussionszusammenhängen. Differenz wird in diesem Band als systematischer Begriff verwendet, um Heterogenität in weltbezogenen Wandlungsprozessen beschreiben zu können. Die Einheit der Differenz wird als Konstante der Beobachtung mit Bezug zu systemtheoretischen und philosophisch-anthropologischen Denkangeboten fundiert. Damit wird es möglich, die Welt im Wandel, Bildungseinrichtungen über die Lebensspanne in ihrem Umgang mit Heterogenität, ausgewählte historische Beispiele sowie prominente Diskussionslinien systematisch auf verschiedenen Ebenen nachzuzeichnen. Pädagogik und Didaktik reflexiver Differenz werden abschliessend im Horizont einer Weltdynamik zwischen Menschen und Weltgemeinschaft sowie Weltgesellschaft und Personen zusammengefasst.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Pädagogik und Didaktik bei körperlich-motorischer Beeinträchtigung, Fachbücher von Annett ThieleDas Buch "Pädagogik und Didaktik bei körperlich-motorischer Beeinträchtigung" bietet eine umfassende Analyse der schulischen Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen. Es vereint wissenschaftlich fundierte Beiträge und praxisnahe Ansätze von renommierten SonderpädagogInnen aus dem deutschsprachigen Raum. Der Inhalt umfasst die theoretischen Grundlagen sowie die historische Entwicklung des Fachbereichs und behandelt praxisrelevante Handlungsfelder wie Diagnostik, Förderung und Unterrichtsgestaltung. Zudem werden innovative Themen wie Hilfsmittelversorgung, assistive Technologien und digitale Teilhabe behandelt. Der abschliessende Teil des Buches thematisiert die strukturellen Rahmenbedingungen für gelingende Inklusion, einschliesslich Schulentwicklung und Transitionsprozesse. Dieses Werk ist eine wertvolle Ressource für alle, die sich mit inklusiver Bildung und der Unterstützung von SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen beschäftigen.49,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Selbstorganisiertes Lernen im Unterricht, Fachbücher von Ulrich HaasIn diesem Buch erfahren Lehrerinnen und Lehrer, wie sie ihre Schülerinnen und Schüler mit selbstorganisiertem Lernen Schritt für Schritt zum eigenständigen Lernen führen können. Der Autor stellt zahlreiche schüleraktivierende Methoden vor, von Kartenmethoden über kooperatives Lernen bis hin zu binnendifferenziertem und individualisiertem Lernen. Dabei werden nicht zuletzt die veränderte Rolle des Lehrers und neue Formen der Leistungsbewertung beleuchtet. Typische Probleme und Fragen von Lehrkräften beantwortet der Autor praxisnah auf der Basis langjähriger Fortbildungserfahrungen. Das Buch ist aus der Praxis für die Praxis geschrieben. Jeder Schritt kann im Unterricht ausprobiert werden, um das Gesamtsystem nach und nach zu verstehen und danach unterrichten zu können. Im Zentrum der Einführung steht der Umgang mit heterogenen Lernausgangslagen, neben kombinierten kooperativen und individuellen Lernphasen.35,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Schule, Unterricht und Profession, Fachbücher von Frank BeierIn diesem Sammelband werden empirische Studien aus der Professions-, Schul- und Unterrichtsforschung zusammengefasst, die auf der gemeinsamen Summer School des Netzwerkes Lehrerbildungs-Nachwuchskollegs (NeLe) an der TU Dresden präsentiert wurden. NeLe vereint seit 2016 die Nachwuchskollegs zur Lehrerbildung an den Standorten Jena, Potsdam, Halle, Erfurt und Dresden. Die Beiträge belegen die thematische Breite der derzeitigen Lehrkräftebildungsforschung und geben einen guten Überblick über innovative Forschungsansätze, die zur Verbesserung der Ausbildung von zukünftigen Lehrkräften sowie zur Weiterentwicklung des Schulsystems beitragen.39,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was sind Azteken und Mayas?
Was sind Azteken und Mayas? Die Azteken und Mayas waren indigene Zivilisationen, die im heutigen Mexiko und in Teilen von Mittelamerika blühten. Beide Kulturen hatten hochentwickelte Gesellschaften, die sich durch ihre Architektur, Kunst, Religion und Landwirtschaft auszeichneten. Die Azteken gründeten ihr Reich im 14. Jahrhundert und errichteten die Stadt Tenochtitlan, während die Mayas bereits im 3. Jahrhundert v. Chr. florieren. Beide Zivilisationen hinterließen ein reiches Erbe an Wissen und Kunst, das bis heute bewundert wird. **
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Wann lebten Mayas und Azteken?
Die Maya-Zivilisation blühte zwischen 2000 v. Chr. und 900 n. Chr. in Mesoamerika, hauptsächlich auf der Halbinsel Yucatán. Die Azteken hingegen lebten später, zwischen dem 14. und 16. Jahrhundert n. Chr. im heutigen Mexiko. Beide Zivilisationen hinterließen beeindruckende architektonische und kulturelle Erbstücke, darunter Pyramiden, Tempel und Kunstwerke. Trotz ihrer zeitlichen und geografischen Unterschiede hatten beide Zivilisationen komplexe Gesellschaften, die auf Landwirtschaft, Handel und Religion basierten. Ihre kulturellen Einflüsse sind bis heute in der Region spürbar. **
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Wie haben die Mayas gelebt?
Die Maya lebten hauptsächlich in Stadtstaaten im heutigen Mexiko, Guatemala, Belize, Honduras und El Salvador. Sie waren ein hochentwickeltes Volk mit einer komplexen Gesellschaftsstruktur, die aus Adligen, Priestern, Handwerkern, Bauern und Sklaven bestand. Die Maya lebten von Landwirtschaft, insbesondere vom Anbau von Mais, Bohnen und Kürbissen. Sie waren auch geschickte Handwerker und bauten beeindruckende Tempel, Paläste und Observatorien. Die Maya praktizierten auch Opferrituale und hatten eine hochentwickelte Schrift, Mathematik und Astronomie. **
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Was ist mit den Mayas?
Die Maya waren eine indigene Zivilisation, die in Mittelamerika lebte und eine hochentwickelte Kultur hatte. Sie waren bekannt für ihre Architektur, Mathematik, Astronomie und Schriftsystem. Die Maya-Zivilisation erlebte ihren Höhepunkt zwischen dem 3. und 9. Jahrhundert n. Chr., bevor sie aufgrund von Umweltveränderungen und politischen Konflikten zusammenbrach. **
Stimmt es, dass die Mayas...?
Ja, die Mayas waren eine alte mesoamerikanische Zivilisation, die zwischen dem 3. und 9. Jahrhundert n. Chr. blühte. Sie hatten eine hochentwickelte Kultur, die für ihre Architektur, Mathematik und Astronomie bekannt war. Die Mayas hatten auch ein komplexes Schriftsystem und führten rituelle Opferungen durch. **
Wo und wann lebten die Mayas?
Die Maya-Zivilisation blühte in Mittelamerika, hauptsächlich auf dem Gebiet des heutigen Mexiko, Guatemala, Belize, Honduras und El Salvador. Sie existierten von etwa 2000 v. Chr. bis zum 16. Jahrhundert n. Chr. Die Blütezeit der Maya-Kultur lag zwischen dem 3. und 9. Jahrhundert n. Chr. in der sogenannten Klassischen Periode. Die Maya hinterließen beeindruckende architektonische Meisterwerke, komplexe Schriftsysteme, Kunstwerke und mathematische Errungenschaften. Trotz des Niedergangs ihrer Zivilisation sind die Maya bis heute als indigene Bevölkerungsgruppe in der Region präsent. **
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Didaktik der beruflichen Bildung, Fachbücher von Alfred RiedlDas Fachbuch "Didaktik der beruflichen Bildung" von Alfred Riedl bietet eine umfassende Auseinandersetzung mit der beruflichen Bildung und deren didaktischen Aspekten. Es verbindet die Theorie der Berufskompetenz mit praktischen Ansätzen und aktuellen didaktischen Fragestellungen. Die Inhalte sind klar strukturiert und thematisieren zentrale Entwicklungen wie den handlungsorientierten Unterricht und das Lernfeldkonzept. Das Buch beginnt mit einer Standortbestimmung der beruflichen Bildung und behandelt anschliessend die Beziehung zwischen Lehren und Lernen sowie die Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements. Methodische Grossformen und Konzepte zur Förderung von kommunikativen und teamorientierten Fähigkeiten werden ebenfalls behandelt. Die zweite, überarbeitete Auflage bietet zusätzlich vertiefte Inhalte und zahlreiche Veranschaulichungen, die das Verständnis erleichtern. Weiterführende Literaturverweise ergänzen die Ausführungen und bieten eine wertvolle Ressource für Studierende und Fachkräfte in der beruflichen Bildung.27,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Pädagogik und Didaktik reflexiver Differenz, Fachbücher von Gregor Lang-WojtasikHeterogenität ist ein zentraler und zugleich stellenweise unscharfer Begriff in aktuellen pädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Debatten, an den verschiedene Vorstellungen und Erwartungen adressiert werden. Zugleich ist Heterogenität eines der ältesten menschlichen und gesellschaftlichen Phänomene in sehr unterschiedlichen Diskussionszusammenhängen. Differenz wird in diesem Band als systematischer Begriff verwendet, um Heterogenität in weltbezogenen Wandlungsprozessen beschreiben zu können. Die Einheit der Differenz wird als Konstante der Beobachtung mit Bezug zu systemtheoretischen und philosophisch-anthropologischen Denkangeboten fundiert. Damit wird es möglich, die Welt im Wandel, Bildungseinrichtungen über die Lebensspanne in ihrem Umgang mit Heterogenität, ausgewählte historische Beispiele sowie prominente Diskussionslinien systematisch auf verschiedenen Ebenen nachzuzeichnen. Pädagogik und Didaktik reflexiver Differenz werden abschliessend im Horizont einer Weltdynamik zwischen Menschen und Weltgemeinschaft sowie Weltgesellschaft und Personen zusammengefasst.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Pädagogik und Didaktik bei körperlich-motorischer Beeinträchtigung, Fachbücher von Annett ThieleDas Buch "Pädagogik und Didaktik bei körperlich-motorischer Beeinträchtigung" bietet eine umfassende Analyse der schulischen Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen. Es vereint wissenschaftlich fundierte Beiträge und praxisnahe Ansätze von renommierten SonderpädagogInnen aus dem deutschsprachigen Raum. Der Inhalt umfasst die theoretischen Grundlagen sowie die historische Entwicklung des Fachbereichs und behandelt praxisrelevante Handlungsfelder wie Diagnostik, Förderung und Unterrichtsgestaltung. Zudem werden innovative Themen wie Hilfsmittelversorgung, assistive Technologien und digitale Teilhabe behandelt. Der abschliessende Teil des Buches thematisiert die strukturellen Rahmenbedingungen für gelingende Inklusion, einschliesslich Schulentwicklung und Transitionsprozesse. Dieses Werk ist eine wertvolle Ressource für alle, die sich mit inklusiver Bildung und der Unterstützung von SchülerInnen mit besonderen Bedürfnissen beschäftigen.49,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wann haben die Mayas gelebt?
Die Maya-Zivilisation existierte zwischen etwa 2000 v. Chr. und 1697 n. Chr. in Mesoamerika. Die Blütezeit der Maya-Kultur lag zwischen dem 3. und 9. Jahrhundert n. Chr. In dieser Zeit erreichten sie große Fortschritte in Kunst, Architektur, Astronomie und Schrift. Nach dem Zusammenbruch der klassischen Maya-Zivilisation im 9. Jahrhundert n. Chr. lebten die Nachfahren der Maya weiterhin in der Region und einige Gemeinschaften existieren noch heute. **
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Wie alt sind die Mayas?
Die Mayas waren eine indigene Zivilisation, die in Mittelamerika lebte. Sie existierten zwischen dem 3. Jahrhundert v. Chr. und dem 9. Jahrhundert n. Chr. Das bedeutet, dass die Mayas insgesamt etwa 1200 Jahre lang existierten. Ihre Zivilisation war bekannt für ihre beeindruckenden architektonischen Leistungen, ihre fortgeschrittene Mathematik und Astronomie sowie ihre komplexe Schriftsprache. Trotz des Untergangs ihrer Hochkultur haben die Nachkommen der Maya bis heute ihre kulturellen Traditionen und Sprachen bewahrt. **
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Was sind Azteken und Mayas?
Was sind Azteken und Mayas? Die Azteken und Mayas waren indigene Zivilisationen, die im heutigen Mexiko und in Teilen von Mittelamerika blühten. Beide Kulturen hatten hochentwickelte Gesellschaften, die sich durch ihre Architektur, Kunst, Religion und Landwirtschaft auszeichneten. Die Azteken gründeten ihr Reich im 14. Jahrhundert und errichteten die Stadt Tenochtitlan, während die Mayas bereits im 3. Jahrhundert v. Chr. florieren. Beide Zivilisationen hinterließen ein reiches Erbe an Wissen und Kunst, das bis heute bewundert wird. **
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Wann lebten Mayas und Azteken?
Die Maya-Zivilisation blühte zwischen 2000 v. Chr. und 900 n. Chr. in Mesoamerika, hauptsächlich auf der Halbinsel Yucatán. Die Azteken hingegen lebten später, zwischen dem 14. und 16. Jahrhundert n. Chr. im heutigen Mexiko. Beide Zivilisationen hinterließen beeindruckende architektonische und kulturelle Erbstücke, darunter Pyramiden, Tempel und Kunstwerke. Trotz ihrer zeitlichen und geografischen Unterschiede hatten beide Zivilisationen komplexe Gesellschaften, die auf Landwirtschaft, Handel und Religion basierten. Ihre kulturellen Einflüsse sind bis heute in der Region spürbar. **
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Selbstorganisiertes Lernen im Unterricht, Fachbücher von Ulrich HaasIn diesem Buch erfahren Lehrerinnen und Lehrer, wie sie ihre Schülerinnen und Schüler mit selbstorganisiertem Lernen Schritt für Schritt zum eigenständigen Lernen führen können. Der Autor stellt zahlreiche schüleraktivierende Methoden vor, von Kartenmethoden über kooperatives Lernen bis hin zu binnendifferenziertem und individualisiertem Lernen. Dabei werden nicht zuletzt die veränderte Rolle des Lehrers und neue Formen der Leistungsbewertung beleuchtet. Typische Probleme und Fragen von Lehrkräften beantwortet der Autor praxisnah auf der Basis langjähriger Fortbildungserfahrungen. Das Buch ist aus der Praxis für die Praxis geschrieben. Jeder Schritt kann im Unterricht ausprobiert werden, um das Gesamtsystem nach und nach zu verstehen und danach unterrichten zu können. Im Zentrum der Einführung steht der Umgang mit heterogenen Lernausgangslagen, neben kombinierten kooperativen und individuellen Lernphasen.35,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Schule, Unterricht und Profession, Fachbücher von Frank BeierIn diesem Sammelband werden empirische Studien aus der Professions-, Schul- und Unterrichtsforschung zusammengefasst, die auf der gemeinsamen Summer School des Netzwerkes Lehrerbildungs-Nachwuchskollegs (NeLe) an der TU Dresden präsentiert wurden. NeLe vereint seit 2016 die Nachwuchskollegs zur Lehrerbildung an den Standorten Jena, Potsdam, Halle, Erfurt und Dresden. Die Beiträge belegen die thematische Breite der derzeitigen Lehrkräftebildungsforschung und geben einen guten Überblick über innovative Forschungsansätze, die zur Verbesserung der Ausbildung von zukünftigen Lehrkräften sowie zur Weiterentwicklung des Schulsystems beitragen.39,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Resonanzpädagogik in Schule und Unterricht, Fachbücher von Wolfgang EndresLehrkräfte erahnen manchmal schon beim Betreten des Klassenzimmers, dass eine schwierige Unterrichtsstunde vor ihnen liegt. Sie schauen in gelangweilte Gesichter, scheinbar hört niemand zu, aber jeder stört auf seine Weise. Häufen sich solche destruktiven Momente, geht irgendwann die Wertschätzung für die Schüler_innen und für den Beruf verloren, was schlechte Voraussetzungen für gute Resonanzbeziehungen sind. Schwierige Unterrichtssituationen können jedoch auch Auslöser für gelingende Beziehungen im Klassenzimmer sein - der vermeintliche Widerspruch lässt sich durch die Entdeckung neuer Denkmuster auflösen. Wolfgang Endres zeigt anhand vieler Beispiele die verblüffende Wirkung von Perspektivwechseln. Ob bei nervenaufreibenden Begegnungen im Alltagsgeschehen oder im Klassenzimmer: Der andere Blick verändert die Situation, verschafft Entlastung und öffnet neue Möglichkeiten, ganz im Sinne der Resonanzpädagogik. Die Bandbreite von neuen Perspektiven durch Denkmusterwechsel kommt auch in der Vielfalt der Beiträge zum Ausdruck: - Sensoren für das Lernklima im Resonanzraum Schule - Tagebuchschreiben als schulpädagogisches Angebot - Mutmacher aus der Motivationsforschung - Stärkung des "Selbst" durch Resonanzerfahrungen.26,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Bewegung in Schule und Unterricht, Fachbücher von Ralf LagingDas Fachbuch "Bewegung in Schule und Unterricht" von Ralf Laging beleuchtet die essenzielle Rolle von Bewegung für die Selbst- und Weltwahrnehmung von Kindern und Jugendlichen. Es wird untersucht, wie ausreichende Bewegungsmöglichkeiten zur Entwicklung und Bildung im schulischen Kontext beitragen können. Das Buch bietet praxisnahe Ansätze zur Integration von Bewegung, Spiel und Sport in den Schulalltag und zeigt auf, wie eine bewegungsorientierte Schulentwicklung gestaltet werden kann. Dabei wird sowohl auf grundlegendes Wissen über die pädagogische Bedeutung von Bewegung als auch auf aktuelle Diskussionen zu Bewegungsaktivitäten eingegangen. Die vorgestellten Konzepte sind besonders relevant für die Entwicklung von Ganztagsschulen und bieten wertvolle Handlungsfelder für Lehrkräfte und Bildungseinrichtungen.29,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie haben die Mayas gelebt?
Die Maya lebten hauptsächlich in Stadtstaaten im heutigen Mexiko, Guatemala, Belize, Honduras und El Salvador. Sie waren ein hochentwickeltes Volk mit einer komplexen Gesellschaftsstruktur, die aus Adligen, Priestern, Handwerkern, Bauern und Sklaven bestand. Die Maya lebten von Landwirtschaft, insbesondere vom Anbau von Mais, Bohnen und Kürbissen. Sie waren auch geschickte Handwerker und bauten beeindruckende Tempel, Paläste und Observatorien. Die Maya praktizierten auch Opferrituale und hatten eine hochentwickelte Schrift, Mathematik und Astronomie. **
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Was ist mit den Mayas?
Die Maya waren eine indigene Zivilisation, die in Mittelamerika lebte und eine hochentwickelte Kultur hatte. Sie waren bekannt für ihre Architektur, Mathematik, Astronomie und Schriftsystem. Die Maya-Zivilisation erlebte ihren Höhepunkt zwischen dem 3. und 9. Jahrhundert n. Chr., bevor sie aufgrund von Umweltveränderungen und politischen Konflikten zusammenbrach. **
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Stimmt es, dass die Mayas...?
Ja, die Mayas waren eine alte mesoamerikanische Zivilisation, die zwischen dem 3. und 9. Jahrhundert n. Chr. blühte. Sie hatten eine hochentwickelte Kultur, die für ihre Architektur, Mathematik und Astronomie bekannt war. Die Mayas hatten auch ein komplexes Schriftsystem und führten rituelle Opferungen durch. **
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Wo und wann lebten die Mayas?
Die Maya-Zivilisation blühte in Mittelamerika, hauptsächlich auf dem Gebiet des heutigen Mexiko, Guatemala, Belize, Honduras und El Salvador. Sie existierten von etwa 2000 v. Chr. bis zum 16. Jahrhundert n. Chr. Die Blütezeit der Maya-Kultur lag zwischen dem 3. und 9. Jahrhundert n. Chr. in der sogenannten Klassischen Periode. Die Maya hinterließen beeindruckende architektonische Meisterwerke, komplexe Schriftsysteme, Kunstwerke und mathematische Errungenschaften. Trotz des Niedergangs ihrer Zivilisation sind die Maya bis heute als indigene Bevölkerungsgruppe in der Region präsent. **
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